Преподавателем были укомплектованы специально разработанные учебно-методические материалы в специальный набор (кейс) и данный кейс был передан обучающимся для дальнейшей работы над ним. Команды обучающихся представляли свои решения с четкими обоснованиями ключевых моментов, продемонстрировали умение проверять чужие решения, оппонировать. Урок был организован таким образом, что каждому из обучающихся предоставлялась возможность продемонстрировать свое творчество, умения. Галина Владимировна использовала на уроке педагогику сотрудничества, которая позволила обучающимся осознать степень личного участия каждого в работе и степень ответственности за успех совместной работы, осознать творческую взаимозависимость членов команд.

Рефлексия, проведенная в конце урока, подтвердила эффективность кейс-технологии.

Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем.